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注重观察比较,培养学科思维

时间:2018-11-02 19:40来源:下载app领取38元彩金 作者:办公室 点击:
  
 
地生教研组开展主题教研活动
 

 

10月31日上午,我校“培养问题意识,注重思维训练,打造活力课堂”系列教研活动在地生教研组热烈展开。地生组进行了以“通过观察与比较,培养学科思维”为主题的教研活动。八年级生物组吴金晶老师和七年级地理组李国婧老师先后展示了两节公开研讨课。

两位老师的课堂充分挖掘了学生在课堂上的活力,形式上别具匠心。温文尔雅的吴金晶老师以快闪的形式和化石实物观察的方式,开启了学生学习兴趣的大门。环环相扣的课堂设问进一步带领学生由简入繁,深入学习。同时利用微课、折纸教具突破重难点的构思匠心独运。朴实真挚的李老师通过对各种各类地图的音频材料的展示,结合电子地图引入了地图三个基本要素的内涵,教学环节围绕国际友人Mr.Tong的寿春之行,创设给Mr.Tong做向导的教学情境,让学生实际操作并掌握电子地图的使用,从而自主发现其中存在的规律。教学过程的创新图例环节和操作电子地图的环节,对学生的综合思维、创新能力和地理实践能力进行了培养。

 

 

11月1号下午,地生组老师齐聚四楼会议室,开展研讨活动。吴金晶老师和李国婧老师分享了各自的教学设计和教学反思,陈慧老师和方胜民老师对两节公开课进行了深入的点评,余颖、汪彦晴、王佳莹等老师也积极发言,在肯定两位老师教学过程的基础上,提出对自我教学的启发。

 

 

随后,生物组杨全超组长和地理组张震组长分别以“挖掘学生在课堂上的活力之观察与比较”和“观察—比较—判断—鼓励学生犯错—学生再认知”为主线,分享了自己宝贵的教学经验,并进行了学术和实践的深刻思考,力图将活力课堂落到实处。

 

 

教学部茆文科主任进行总结发言。茆主任以学科融合为焦点,充分肯定了地理、生物学科对学生知识体系形成的重要性,并从中国传统文化和人文情怀的角度出发,鼓励老师敬畏自己的学科,培养学生问题意识,增添师生生活的幸福感。

 

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      本次地生教研活动由张震组长组织策划。教研活动还吸引了非地生教研组老师的积极参与,学科间听课交流得到良性循环。教研活动氛围浓厚,对培养学生问题意识、综合思维具有实践意义。

 

(责任编辑:办公室)
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